医学是技术与人文的有机结合，医学史作为医学人文的重要组成部分是医学生和医学工作者理解医学发展规律的重要渠道。为深入了解医学发展过程，更好的把握医学发展方向，推动医学学科发展，2022年8月22日，中国学位与研究生教育学会医药科工作委员会、医学“双一流”建设联盟、全国医学专业学位研究生教育指导委员会在线召开《全国医药学学位与研究生教育青年论坛》2022年第五讲：医史为鉴 面向未来——医学史在中国。北京大学研究生院医学部分院承办本次会议，论坛特别邀请北京大学医学人文学院医学史与医学哲学系副系主任甄橙教授作为主讲嘉宾，中国学位与研究生教育学会医药科工作委员会秘书长、北京大学研究生院医学部分院常务副院长徐明担任会议主持。

      甄橙教授从以史为鉴的角度，梳理医学史在中国的发展，讲述医学史不仅关注医学理论和医学技术的进步，揭示重大医学事件的发生发展和影响，更重要的是阐明社会、经济、文化、政治、哲学、宗教等因素与医学发展的互动关系。总结老一代医史学家为创建医史学科的贡献，强调学习医学史的意义在于，认识医学发展过程，把握医学发展方向；了解医学历史，明确中西异同；总结经验教训，推动学科发展；树立职业责任，提高自身修养；结合中国实际，发展特色医学。

      演讲结束后，徐明老师就听众关心的几个问题向甄橙老师提问，“以史为鉴探讨高层次医学人才培养的新范式，生命科学的快速发展是否会造成医学'基石'学科，如人体解剖学，组织胚胎学等学科的'凋亡' ”，“从医学史的角度，如何思考医学学科发展中颠覆性成果产出的必然性和偶然性”，“依据目前医学史在中国的发展现状，如何在医学教育过程中加强医学史教育”。甄橙老师在解答这些问题时讲到，人体解剖学这样的基础学科永远是医学院校学生了解医学必须要学好的一门基础学科，同时这样的基础学科也要随着时代的发展借助新的技术补充新鲜血液；对于医学发展中颠覆性成果产出的必然性和偶然性，从医学史的角度、历史的角度和科学史的角度会发现，看上去偶然的事件是历史发展的必然；目前在医学院校亟需普及和推广医学史教育，课程思政的提倡成为开展医学史教育的契机，同时医学史专业教师应努力提高教学科研水平，加强医学史批判性思维的教育特点。

      历史是最好的教科书，通过学习历史，可以汲取智慧源泉。在当下医学技术迅猛发展的时代，深入了解医学史在中国的发展进程，不仅是增强医药学教育工作者的人文素养，也是解决医学问题的宝贵财富，更是帮助我们坚定初心，以史为鉴，开创未来。《全国医药学学位与研究生教育青年论坛》2022年第五讲：医史为鉴 面向未来——医学史在中国的举办得到医药学教育工作者的积极响应，3000多人次观看了本次论坛，对医学史教育起到很好地宣传和推广作用。通过加强医学史教育，进一步落实医学研究生教育理念，拓宽培养质量提升的有效途径，让医学教育更好的为人民服务。（图文 / 北京大学研究生院医学部分院）