2025年全国研究生导师培训班（第四期）在北京召开
2025年12月1-2日，由教育部学位与研究生教育发展中心与全国医学专业学位研究生教育指导委员会联合组织开展的“2025年全国研究生导师培训班（第四期）”在北京成功举办。
教育部学位与研究生教育发展中心副主任亓彦伟，教育部学位与研究生教育发展中心研究生工作处处长周学军，教育部学位与研究生教育发展中心论文质量监测处处长李恒金，全国医学专业学位研究生教育指导委员会（以下简称“教指委”）护理分委员会召集人、北京大学护理学院院长尚少梅，教指委委员、首都医科大学临床护理学院院长吴瑛，教指委委员、中山大学附属第一医院护理学科带头人成守珍，教指委委员、同济大学附属妇产科医院护理学科带头人江会等领导专家及来自全国145个单位的300名参会代表出席开班仪式。
亓彦伟在致辞中强调，护理专业是连接人民群众健康与医疗卫生事业高质量发展的关键学科，本期培训旨在推动护理学科高层次人才培养体系创新，特别是围绕“以实践成果申请学位”这一专业学位教育改革的重要方向展开前瞻性解读和问题研讨。聚焦政策导向、实施标准与路径，帮助导师把握实践成果的内涵要求，破解学术与专业学位培养同质化问题，提升指导学生解决临床实际问题的能力，推动护理专业学位教育更加贴近行业需求、强调实践能力，为培养高层次护理人才奠定坚实基础。
教指委秘书长段丽萍以线上形式发表致辞，向莅临参会的各位嘉宾致以诚挚且热烈的欢迎。她着重强调，在当前健康中国战略稳步推进、人口老龄化程度日益加深等时代背景与现实形势的交织影响下，护理领域高层次人才所应具备的专业素养、实践操作能力以及创新思维能力，均面临着更为严苛且高标准的要求。而护理专业学位研究生的培养质量，与我国护理健康服务的整体供给水平紧密相连、息息相关，其重要性不言而喻。本次培训将聚焦护理专业学位论文与实践成果评价体系的构建与完善、导师队伍核心能力的提升策略、课程体系优化路径等关键议题，展开全面且深入的交流与探讨。旨在通过此次培训，为护理专业研究生的培养工作提供清晰明确、切实可行的指引方向。
主旨报告环节，尚少梅作题为“护理科研创新及研究热点”的报告；李恒金作题为“专业学位论文与实践成果评价体系探索与实践”的报告；吴瑛以“聚力导师赋能 推进分类培养”为题做详细报告。
大会开班仪式和12月1日上午的主题报告环节分别由周学军和中南大学湘雅护理学院院长王红红主持。
12月1日下午，教指委委员、天津医科大学护理学院党委书记赵岳作题为“聚焦‘第一责任’ 聚力‘产学研用’：新时代护理专业研究生导师育人之路”的报告；成守珍作题为“护理学科分类实施与专硕临床培养实践”的报告；江会作题为“护理专业学位硕士研究生临床能力培养与实践”的报告；教指委委员、四川大学华西临床医学院党委委员、护理学院院长李卡作题为“新时代中国特色护理学拔尖创新人才培养思考与探索”的报告；湖南中医药大学护理学院院长陈偶英作题为“高等教育（研究生）国家级课程思政示范课程建设思考——以《中医基础理论专论》为例”的报告。
这一环节分别由新疆医科大学护理学院院长颜萍和贵州医科大学护理学院院长王秀红主持。
12月2日，首都医科大学研究生院常务副院长王宇童作题为“‘新医科’背景 下的研究生教育内部质量保障体系建设”的报告；北京大学护理学院副院长侯淑肖作题为“《护理硕士专业学位研究生学位论文与申请学位实践成果基本要求（试行）》解读”的报告；教指委秘书处办公室主任贾金忠作题为“贯彻落实《学位法》推动新时期护理研究生教育高质量发展与导师队伍建设”的报告；北京大学基础医学院免疫学系教学主任初明以“基于人工智能的教育（AI-based education, AIBE）”为题作专题报告。
这一环节分别由辽宁中医药大学护理学院院长刘蕾和山东第一医科大学护理学院院长张爱华主持。
大会还设立了分组讨论，来自全国各地的参会代表分别以“护理研究生分类培养” “护理专业学位研究生实践教学” "护理学科健设与科研” “护理研究生学位论文与实践成果”和“护理研究生教育师资队伍建设”为议题，分为五组。就培训内容进行研讨，并根据自身教学管理或临床实践展开意见和经验交流。研讨汇报环节，来自三峡大学健康医学院护理学系的系主任高学农、桂林医科大学教师梁凤、浙江中医药大学副院长周云仙、首都医科大学教师王艳玲以及常州大学学科带头人张琳琳作为代表就本次培训与分组研讨阶段的结果分别进行了汇报交流。此次研讨有效促进了院校间培养经验的深度互鉴，展现了本次培训班在政策传导、经验推广方面起到的关键平台作用。
本次培训班聚焦《中华人民共和国学位法》实施背景下护理研究生教育的高质量发展。会议围绕“实践成果申请学位”这一核心改革方向，系统展开政策解读、经验分享与专题研讨。来自全国的护理教育专家与导师代表深入交流、凝聚共识，为推动护理研究生培养模式优化、加强导师队伍建设、提升人才培养质量提供了重要启示与实践路径。本次培训有效凝聚了共识，为加快构建中国特色护理研究生教育体系、服务教育强国与健康中国建设注入了新动力。
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